ننشر مستويات الاهداف السلوكية والافعال التى تناسب كل مستوى وكيفية صياغتها للمعلمين

ننشر مستويات الاهداف السلوكية والافعال التى تناسب كل مستوى وكيفية صياغتها للمعلمين

ننشر مستويات الاهداف السلوكية والافعال التى تناسب كل مستوى وكيفية صياغتها للمعلمين

كتب / هناء خيرى 

ننشر مستويات الاهداف السلوكية والافعال السلوكية التى تناسب كل مستوى من المستويات حيث تنقسم المستويات للاهداف الى ثلاثة مستويات وهى المجال المعرفى - والمجال المهارى المفس حركى - والمجال الوجدانى ولكل مجال عدد من الافعال التى يمكن الاستعانة بها عند صياغة الهدف السلوكى لجميع المعلمين والمستجدين على العملية التعليمية ولصياغة الهدف السلوكى يتم اتباع التركيب التالى للصياغة :
أن + فعل سلوكى مضارع او المصدر + الطالب + المحتوى التعليمى المطلوب اكتسابه + شروط الاداء + معايير الاداء 
ولصياغة الاهداف السلوكية ننشر الافعال السلوكية الخاصة بكل مستوى من المستويات لكل مجال كما يلى :

اولا : المجال المعرفى وتم تصنيفه لستة مستويات طبقا لتقسيم بلوم المعرفية وننشر الافعال الخاصة بكل منها كما يلى :
- التذكر يتعرف - يكتب - يحدد - يذكر - يسمى وغيرها 
- الفهم يستنتج - يميز - يحول - يرتب - يجد علاقة .... وغيرها
- التطبيق يكتشف - يستخدم - يبرهن - ينظم - يختار .... وغيرها
- التحليل يقارن - يفصل - يجزئ - يصنف - يدقق ... غيرها
- التركيب يصمم - يصنف - يخطط - ينتج - يقترح 
- القويم يوازن - ينقد - يميز - يختار - يبدى راية 

ثانيا المجال المهارى " النفس حركى " وينقسم لعدد من المستويات والافعال المناسبة لكل منها :
- مستوى الملاحظة والادراك الحسى يختار - ينتمى - يعزل - يلاحظ - يشاهد 
- مستوى الاستجابة الموجهه الممارسة يظهر - يبدى يتطوع - يفكك - يمارس 
- الميكانيكية الالية نفس الافعال السابقة لكن بشكل الى 
- الاستجابة المعقدة يجيد - يتقن - يتحكم 
- التكيف يتكيف - يبدل - يغير - يعدل 
- الابداع يصمم - ينتج - يجيد -يؤلف 

ثالثا: المجال الوجدانى والافعال الخاصة بكل مستوى 
- الاستقبال 
- الاستجابة 
- التقييم 
- التنظيم 
- التمييز / التطبيع